丁安琪
華東師範大學
二語漢字波動性偏誤的微觀機制——表徵疊加-坍縮假說的多通道產出闡釋
丁安琪，華東師範大學教授，國際漢語文化學院院長兼國際漢語教師研修基地執行副主任，上海市語文學會副會長，世界漢語教學學會常務理事，Journal of Chinese Writing Systems （ESCI）期刊副主編，多家國際中文教育相關期刊編委。曾任韓國三星人力集團中文專任講師，德國紐倫堡孔子學院首任中方院長，赴美國、英國、紐西蘭、比利時、荷蘭、瑞士、波蘭、匈牙利、日本、韓國等國短期講學。
研究領域為國際中文教育，主要方向為國際中文教師教育、漢語二語習得、國際中文智慧教育。在《世界漢語教學》《語言教學與研究》《語言文字應用》《外語界》等期刊發表論文近百篇，出版國內第一部專門研究漢語二語學習者的專著《漢語作為第二語言學習者研究》及其姊妹篇《漢語作為第二語言學習者實證研究》；出版《我的課堂活動設計筆記》 《走遍中國》《跨越絲路》《體驗漢語》等編著及教材40餘部，是《國際中文教師專業能力標準》《國際中文教學通用課程大綱》主要起草人之一，曾為南非、坦桑尼亞教育部領銜制定本土中小學漢語教學大綱，獲教育部中外語言交流合作中心“卓越貢獻獎”。
在二語漢字習得進程中，中高級學習者普遍存在一類難以被現有理論完整闡釋的波動性偏誤現象。學習者可以在字形識讀、正誤判斷、理據識記等靜態認知任務中精准區分形近字、同音字與錯構字形，具備完備的漢字正字法知識，卻在自由手寫、即興書寫等真實產出場景當中反復出現間歇性、無規律、可複現、難以根除的漢字偏誤。這種識讀-書寫分離、打字-手寫分離、書寫正誤交替波動的習得現象，區別於初級階段因正字法缺失導致的系統性偏誤，呈現顯著的概率波動特徵，也是誘發二語漢字習得中晚期局部石化的核心誘因。本研究借鑒量子認知科學的非經典概率框架，提出原創性假說表徵疊加-坍縮假說（Representation Superposition–Collapse Hypothesis, RS-CH），認為二語學習者的認知表徵庫並非單一表徵有序反覆運算的靜態系統，而是正確表徵與各類偏誤表徵長期疊加共存、通過勢能競爭發生概率性坍縮的動態場域。並以此來闡釋漢字多通道產出中的波動性偏誤現象，在此基礎上進一步提出基於RS-CH的精細化教學路徑。
關鍵詞： 二語漢字習得；波動性偏誤；表徵疊加-坍縮假說；多通道產出；認知表徵；習得石化
陳志銳
新加坡南洋理工大學
數字時代下新加坡華語資料庫的建置、應用與發展
陳志銳，劍橋大學博士，現任新加坡南洋理工大學教授、博士生導師、國立教育學院研究生與專業課程院副院長，兼任《華文學刊》（CSSCI期刊）聯合主編。
他是新加坡華文語言與文學領域卓有成就的學者、教育家與文化倡導者。他是新加坡華文教研中心創院副院長，現任李光耀雙語基金董事兼研究委員會主席，並擔任新加坡書籍理事會主席、國家圖書館華文閱讀委員會主席及人民協會華文諮詢委員會聯合主席等重要職務。
他已出版四十部在國際上具有影響力的著作，涵蓋兒童文學、詩歌、散文、小說創作與學術專著，並從雙語與雙文化視角深入探討新加坡身份認同問題，為銜接中國文學傳統與新加坡後殖民、多元社會現實提供了細緻而具解釋力的理論框架。在華文文化推廣方面，陳志銳的重要貢獻集中體現在“新加坡華語資料庫”項目，及其主編的《從石叻坡到新加坡：新加坡華語資料庫》。該開創性研究系統梳理了新加坡華語的發展脈絡，生動呈現了移民歷史、國家建構與多元文化共處背景下形成的語言生態。他推動的教學創新——包括戲劇教學法、報章教學法以及創意寫作與數碼平臺的融合——對新加坡華文教育產生了深遠影響。
陳志銳的文化實踐亦延展至跨界藝術領域。他不僅是多次獲獎的書法家、畫家與攝影藝術家，也曾在新加坡藝術之家、中國、台灣及馬來西亞策劃並參與多媒體文學演出，融合詩歌、音樂、書法與視覺藝術，探索文學表達的多元可能。
李雪山
河南師範大學
數字中文戰略與數字治理的中國道路
李雪山，河南師範大學教授、博士生導師，國家社科基金學科規劃評審小組專家，國家社科基金重大計畫首席專家，河南省高層次（B類）人才，兼任中國殷商文化研究學會副會長，河南省古文字與中華文明傳承發展工程專家委員會副主任、河南省哲學社會聯合實驗室甲骨智能實驗室主任。長期從事甲骨文與殷商史研究，近年專注於人工智慧與甲骨文的跨學科研究，出版著作《嬗變與重建：商代甲骨占卜流程與卜法制度研究》等5部，主持國家社科基金重大項目、國家語委重大項目、國家社會科學基金重點項目等省部級以上項目10項，先後在中國社會科學基金中獲得《光明日報》。 Science》等雜誌發表論文60餘篇。系Herança-Revista de História和Scientific Reports審稿人。
摘要：數字中文建設是中國語言文字多年理論與實踐經驗的基礎上，面對中文在全球數字空間佔比低的短板以及數字中文治理赤字的嚴峻局面而提出的戰略舉措。數位中文要緊緊圍繞“一主兩翼五體系兩目標”的設計思路全面展開，“一主兩翼”指實現國家語言文字重大平台建設與中文數字化和數據中文化的雙輪驅動。重點推進規範標準體系、資源服務體系、人才培養體系、協同創新體系及安全保障體系五大體系建構。中國的數字中文建設在全球範圍內具有顯著的原創性和示範性，主要體現在全局性、關鍵性數字中文項目的實施，超大規模字符集編碼技術和中文國家標準化的研製，高質量關鍵數據集的研發，中文學習與信息處理平台的搭建以及應急語言服務和語言扶貧等方面。中國高度重視充分釋放數字中文的要素價值，樹立了重視數字中文建設的頂層設計、構建數字中文命運共同體、秉持共商共建共享的治理理念、積極參與全球語言生活治理、大語言模型技術作為數字治理工具等先進理念，為破解全球數字治理困境貢獻了中國智慧和中國方案。經過努力，數字中文治理水平位居世界前列和美麗中文成為“全球性語言”的兩大宏偉目標最終會順利實現。
史曉東
廈門大學
漢字構件與結構：三千年演變中的變與不變－－基於 IDS 的漢字演化描述
史曉東，廈門大學信息學院教授，博士生導師。閩台非遺文化數字化保護與智能處理文化與旅遊部重點實驗室主任，兼任中國中文信息學會常務理事及機器翻譯專委會副主任，福建省人工智能學會會士，中國人工智能學會多語種智能信息處理專委會常務委員，中國計算機學會自然語言處理專委會委員。
主要研究領域：機器翻譯、自然語言處理、人工智能、文化計算。在機器翻譯、中文信息處理、少數民族語言處理均有深入研究。獲2017年度西藏自治區科學技術獎一等獎、2016年錢偉長中文信息處理科學技術獎一等獎等。
漢字經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等多個發展階段，字形不斷演變，但整個文字系統卻始終保持著高度的連續性和可學習性。傳統漢字演化研究主要依賴字形比較和個案分析，缺乏一種能夠統一描述不同歷史時期漢字內部構造的形式化框架。我們提出以 Ideographic Description Sequence（IDS） 為基礎，對古今漢字進行統一的構件與結構描述，並將 IDS 從現代漢字編碼工具擴展為一種適用於漢字歷時演化研究的結構化表示方法。此種方法不但有助於理解漢字的演化、漢字的語義，也對外國人學習漢字提供了捷徑。